A continuación se presentaran las asignaturas que las alumnas de educación superior de la licenciatura de EDUCACIÓN PREESCOLAR llevan:
1.- OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA:
Es el espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y alas instituciones de educación básica.
SE REALIZO UNA OBSERVACIÓN DENTRO DE EL INSTITUTO PARA DAR UNA VISIÓN SOBRE EL COMO LLEVAR A CAVO UNA PRACTICA DE OBSERVACIÓN Y TENER UN ACERCAMIENTO MAS CUANDO ESTA SE ABORDE:
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| GUION DE OBSERVACIÓN |
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| GUION DE OBSERVACIÓN |
2.-EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE:
Permite reflexionar de manera profunda las razones los motivos las expectativas las percepciones e ideas que el sujeto tiene respecto a la profesión de la docencia.
SE REALIZAN EXPOSICIONES SOBRE LOS SENTIMIENTOS LA VOLUNTAD Y LA INTELIGENCIA DE COMO SER DOCENTE:
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| TRIANGULO DE EL HOMBRE |
3.-PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS):
Promueve en el futuro docente la apropiación y construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización le permite afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de preescolar y primaria referidos al ámbito de desarrollo humano y psicológico.
SE OBSERVA EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DESDE SU NACIMIENTO HASTA LOS 12 AÑOS:
4.-HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO:
Este curso sitúa a los futuros educadores en el terreno de la historia de la educación en
México. La historia de la educación se concibe como un campo especializado de la historia
que, como toda disciplina científica, se encuentra en permanente construcción y
puede ser debatida y cuestionada, por lo que ni tiene una función de adoctrinamiento, ni
parte de una versión única o acabada fundada en verdades absolutas.
SE OBSERVA EL TIPO DE EDUCACIÓN QUE SE A LLEVADO CON EL TIEMPO Y COMO ESTA A CAMBIADO:
5.-PENSAMIENTO CUANTITATIVO:
Este curso proporciona herramientas para el desempeño profesional del futuro docente del primer
periodo con respecto al manejo numérico y a los múltiples usos que tiene esta competencia
en los contextos educativo, científico, social y económico. Se propone que el futuro docente
amplíe y profundice su conocimiento sobre el concepto de número al analizar su tratamiento
didáctico en estrecha relación con la cualidad que lo distingue: la capacidad de operar mediante
la suma, la resta, la multiplicación y la división.
SE TRABAJA EL COMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS DE PREESCOLAR LOS PRINCIPIOS DEL NUMERO Y SE OBSERVAN ALGUNOS AUTORES PARA LA MISMA ENSEÑANZA:
6.-DESARROLLO FÍSICO Y SALUD:
El curso “Desarrollo físico y salud” tiene como propósito el aprendizaje de los conceptos y contenidos de tipo científico
básicos del área de la salud y el desarrollo psicomotriz del niño en edad preescolar, con la intención de que el futuro
docente identifique hábitos o situaciones de riesgo para la salud tanto física como mental (tales como la violencia, las
adicciones, la falta de higiene) y para el desarrollo integral del niño.
SE REALIZAN MATERIALES DIDÁCTICOS SOBRE EL CUERPO HUMANO APTO PARA NIÑOS DE PREESCOLAR:
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| CUERPO HUMANO PARA LA ENSEÑANZA DE SUS PARTES |
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| TRABAJO SOBRE ROL DE GENERO EN HOMBRE Y MUJER |
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| TRABAJO SOBRE ROL DE GENERO |
7.-LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic), aunado a otras innovaciones
pedagógicas, curriculares y de organización y gestión escolar, permiten mejorar
la práctica de los docentes, incidiendo en la calidad del sistema educativo. En este
sentido, las instituciones formadoras de docentes deben desarrollar diversas formas de
integración de las tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de manera que su incorporación
a este proceso tenga un sentido fundamentalmente didáctico-pedagógico,
de apoyo al logro de competencias profesionales y genéricas de los futuros docentes de
educación básica y no se limite a una simple formación tecnológica de carácter instrumental.
SE REALIZAN PROYECTOS TECNOLÓGICOS CON LA FINALIDAD DE SABER UTILIZARLOS EN NIÑOS DE PREESCOLAR:
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| SE TRABAJA EN PLATAFORMAS EN LINEA PARA SABER MAS AFONDO SOBRE INTERNET |
8.-PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO:
La educación básica en México, en los últimos veinte años, ha experimentado algunos
cambios curriculares, normativos y estructurales importantes. A partir del Programa para
la Modernización Educativa se sientan las bases de una re-estructuración profunda del
sistema educativo en su conjunto y de la educación básica en particular, lo cual coloca
en el centro el tema de la calidad de la educación. Los retos y las estrategias que se desprendieron
de este programa condujeron a la des-centralización del sistema, focalizaron
la atención en el rezago, plantearon la relación entre los ámbitos escolares y el aparato
productivo, además de la necesidad de fortalecer el avance científico y tecnológico así
como la inversión del Estado en este rubro.
SE REALIZAN EXPOSICIONES SOBRE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA LAICA Y GRATUITA EN MÉXICO:
